2.1.a Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid melalui Pembelajaran Berdiferensiasi
2.1.a.3. Mulai Dari Diri- Modul 2.1
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat berbagi pengalaman pribadi tentang bagaimana tindakan gurunya di masa lalu membantu dirinya untuk belajar dengan lebih baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
- Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda?
Setiap murid adalah pribadi yang unik. Menurut Ki Hadjar Dewantara tujuan pendidikan adalah menuntuk segala kodrat yang ada pada anak – anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi – tingginya. Demi terwujudnya tujuan pendidikan tersebut, maka sebagai guru harus dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid – murid yang berbeda – beda. Pengelolaan kelas dan pemenuhan kebutuhan belajar murid yang berbeda akan berjalan dengan baik bila guru memiliki kemampuan untuk merancang pembelajaran, mengelola kegiatan pembelajaran serta kemampuan untuk merefleksi baik terhadap diri sendiri maupun proses pembelajaran yang telah berlangsung.
Membuat Refleksi Individu
- Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda.
Kelas yang saat ini Saya ampu memiliki keragaman karakter, kemampuan belajar dan latar belakang keluarga yang berbeda. Keragaman karakter yang ada di kelas saya meliputi, anak yang aktif (sering ngobrol/sering menggangu temannya/keluar masuk saat pembelajaran dengan berbagai alasan), ceria, pemalu dan pendiam, Keragaman kemampuan belajar juga terdapat di kelas saya sekarang, ada anak yang mudah untuk menerima penjelasan dan ada anak yang sulit menerima penjelasan materi pelajaran. Latar belakang keluarga anak didik saya juga beragam, ada anak yang orang tuanya petani, pedangan, pegawai pemerintah, pegawai swasta dll. Latar belakang kebutuhan ekonomi yang beragam.
- Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda? Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid Anda? Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda lakukan? Jika ada, perlakuan seperti apa? Jika tidak ada, apa dampaknya terhadap murid Anda?
Guna melayani kemampuan murid yang berbeda, Saya melakukan untuk berbagai hal untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah. Ada perlakuan yang berbeda yang saya lakukan untuk melayani murid dengan kemampuan yang beragam. Salah satunya dengan melakukan pendampingan bagi murid yang masih memerlukan penjelasan materi, menggunakan media belajar yang beragam, melakukan praktik agar murid memiliki pengalaman belajar, membuat suasana belajar yang lebih menyenangkan dengan bersikap ramah terhadap anak.Dampak perlakuaan yang berbeda tersebut, murid saya yang tadinya tidak paham, menjadi paham akan materi yang disampaikan, murid mau terbuka untuk mengungkapkan ketidak pahamannya terhadap materi pelajaran.
- Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut?
Tantangan-tantangan yang Saya hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid adalah saya memerlukan waktu yang lebih untuk menangani murid yang lambat belajar, sehingga saya harus menyusun strategi untuk anak – anak yang memiliki kemampuan belajar lebih cepat agar mereka tidak bosan, pengelolaan kelas yang memerlukan ekstra tenaga dan pikiran. Tindakan-tindakan yang telah Saya lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut yaitu melakukan pengamatan dan tes diagnostik awal pembelajaran, guna untuk memetakan keberagaman kelas yang saya ampu, serta memahami karakter murid satu per satu dengan pendekatan secara personal disela – sela kegiatan belajar. Setelah itu saya baru memikirkan bagaimana cara berinteraksi dengan kelas yang saya ampu tersebut, tentunya dengan memperhatikan keragaman yang ada. Bila memungkinkan, dalam kegiatan pembelajaran anak yang memiliki kemampuan cepat memahami materi pelajaran dapat saya ajak bekerja sama untuk menjadi tutor sebaya bagi teman yang lain. Atau untuk kadang – kadang untuk murid yang memiliki kemampuan lambat dalam memahami pelajaran dijadikan satu kelompok untuk mendapatkan bimbingan yang lebih intensif. Sementara kelompok murid dengan kemampuan cepat belajar dapat mengerjakan soal yang lebih bervariatif.
- Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?
Menurut Saya, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi berdasarkan dengan keragaman murid yang ada di kelas. Pembelajaran dilaksanakan dengan metode yang bervariasi yang dapat memenuhi kebutuhan belajar murid. Serta evaluasi dilakukan berdasarkan tingkat kemajuan murid itu sendiri. Artinya proses belajar dan kemampuan murid (secara individu) yang jadi tolok ukur keberhasilan belajar.